لإصلاح المتمركز على المدرسة، وتأهيل المدارس للاعتماد التربوى

لإصلاح المتمركز على المدرسة، وتأهيل المدارس للاعتماد التربوى

- تعتبر تجربة الإسكندرية، فى تطبيق الإصلاح المتمركز على المدرسة وتقويم نتائجها، أحد العلامات
القوية فى الانتقال من مدخل تحسين التعليم القائم على المدخلات Inputs إلى مدخل الإصلاح الشامل
المتمركزعلى المدرسةSchool-Based Reform فى إطار اللامركزية والمشاركة المجتمعية

- يجعل هذا المدخل من المدرسة وحدة الفعل حيث يحدث تآزر Synergy بين كل المدخلات Inputs – بناءً على خطة شاملة لتحسين وإصلاح المدرسة - ليتعاظم تأثيرها فى إحداث تغيير يمكن ملاحظته ويسهل قياس
تأثيره وتصحيح مساره داخل المدرسة.

- هذا المدخل يؤهل المدرسة لأن تصبح قادرة ذاتياً ومهنياً على تحمل المسئولية والمساءلة حتى يمكن التحول
إلى نقل الموازنة المالية إلى المدرسة وربطها بالأداء Performance-based Budget واستكمال الإطار القانونى والإدارى لتطبيق ما يسمى بالإدارة المتمركزة على المدرسة School-based Management .

- يعمل هذا المدخل على بناء القدرة الذاتية للمدرسة بصفتها الوحدة الأولى فى خط الإنتاج التعليمى،
وتمكين المدرسة من تطوير أدائها والتخطيط والعمل على تطويره وفقاً للمعايير القومية تمهيدا
لمرحلة الاعتماد التربوى.

تأهيل المدارس للاعتماد التربوى
تتجه الوزارة إلى اختيار إدارة واحدة بكل محافظة، من خلال الاتفاق مع السادة المحافظين لتطبيق
مدخل الإصلاح على أساس المعايير Standards-based Reform لإصلاح المدارس إصلاحا
ًشاملاًً، وأن تكون مدارس الإدارة المختارة بكل محافظة نموذجاً إرشادياً لكيفية تأهيل المدارس
للاعتماد التربوى

قد تم البدء بهذا المشروع فى محافظة الاسكندرية وجارى التوسع الآن وفق هذا المنهج فى ثلاث
محافظات أخرى.. وهكذا، ومن خلال التطبيق التجريبى فى تأهيل مدارس إدارة واحدة فى كل
محافظة، تتمكن المحافظة من الآتـى :
- تحديد النموذج الإرشادى للمحافظة والتوصل إلى أفضل الأساليب الملائمة لها لتطبيق مداخل
تحسين المدرسة على أساس المعايير.
- بناء القدرات الذاتية للعاملين بالتعليم والقيادات التعليمية من خلال ممارسة العمل نفسه.

مشكوووووووووووور يا استاذ احمد

مشكورررررررررررررررررررررررررررررر